阿爾伯特·愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或試驗(yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！比欢覀兯坪跻呀?jīng)習(xí)慣了去了解答案，而忽視了問題才是智力的發(fā)動(dòng)機(jī)，它將好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽氐奶皆?，它是?chuàng)新的燈塔。
因?yàn)榱私舛Ｖ顾伎?/SPAN>
探詢的樂趣和吸引力在于探詢者的意見相反，所以專家們一般很少在自己的研究領(lǐng)域發(fā)問。美國(guó)建筑大師賴特給出了形象的解釋：專家因?yàn)榱私舛Ｖ顾伎?，如果你了解了，你可能也就沒有了提問的理由。然而，如果不提問，你就只能依賴專家的知識(shí)。而他們的知識(shí)必定是有局限性的，可能還過時(shí)了，也有可能全部錯(cuò)誤。
問題驅(qū)動(dòng)思考，答案中止想象
能引發(fā)我們探詢的驅(qū)動(dòng)力之一便是，我們意識(shí)到自己對(duì)某些事物一無所知。費(fèi)爾斯坦在他的《無知：如何驅(qū)動(dòng)科學(xué)》一書中指出，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵之一便是，科學(xué)家愿意擁抱無知，愿意用問題作為指引以獲得新發(fā)現(xiàn)。他寫道：“一個(gè)好問題能激發(fā)出不同層面的答案，能鼓舞人們用幾十年的時(shí)間去搜尋解決方案，能衍生出全新的研究領(lǐng)域，還能讓人們根深蒂固的想法發(fā)生改變。而答案卻在終結(jié)這一切?！?/SPAN>
問題升值，答案貶值
當(dāng)知識(shí)逐漸過了“保質(zhì)期”，它的一些自身價(jià)值也會(huì)隨之喪失。如果將問題和答案看做股票，在當(dāng)今“指數(shù)級(jí)變化”的時(shí)代，問題在逐漸升值，而答案正在貶值。
當(dāng)前的情況需要我們變成終身學(xué)習(xí)者，這就需要我們竭盡全力保持好奇心，需要小時(shí)候適應(yīng)變化和吸收知識(shí)的能力。我們需要“稚氣未脫”（以生物學(xué)術(shù)語來講就是幼態(tài)持續(xù)，該詞主要用來描述成年人身上滯留著幼時(shí)的特征）。為了讓自己稚氣未脫，我們必須重新拾起孩子們運(yùn)用熟練的工具——探詢。
問題是信息過濾器
當(dāng)今時(shí)代不僅在快速變化，也充斥著大量的信息。如果沒有一個(gè)信息過濾器，我們就無法將相關(guān)信息與不相關(guān)信息區(qū)分開。對(duì)于我們來說，提出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}就顯得很重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地對(duì)這些信息進(jìn)行篩選、分類、破譯，也才能利用這些信息。
技術(shù)使答案貶值，會(huì)問才關(guān)鍵
技術(shù)能使我們提出更好的問題嗎？在大多數(shù)情況下，技術(shù)更適合對(duì)問題作出回應(yīng)，但不善于提出問題。技術(shù)能為我們提供驚人的、創(chuàng)新的和改變?nèi)松拇鸢?，前提是你要知道怎樣向它們提問?/SPAN>
當(dāng)技術(shù)開始被用于存儲(chǔ)答案時(shí)，如果我們無法在這方面跟技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，那么探詢——這一人類的能力只能成為我們的殺手锏了。
一個(gè)探詢者能在“指數(shù)級(jí)”的時(shí)代得到更大發(fā)展，如果不去探詢，你就會(huì)對(duì)改變充滿恐懼。
——摘自《知乎》 |
提出問題比解決問題更重要